MADRID, 23 (EUROPA PRESS)
Expertos de Fundación ACE-Barcelona Alzheimer Treatment & Research Center han aconsejado, en el marco de la celebración de la Diada de Sant Jordi, promover la lectura entre las personas con Alzheimer como herramienta para trabajar el lenguaje y la memoria.
Aunque la habilidad lectora es uno de los procesos que las personas pierden más tarde, es habitual que, progresivamente, abandonen esta práctica por el esfuerzo que les supone seguir el hilo del relato y mantener la atención en lo que están leyendo.
Ante esta situación, los expertos de Fundación ACE han aconsejado a los familiares y cuidadores de personas con demencia que les faciliten esta actividad acompañándolos en la lectura y poniendo a su disposición un libro o un periódico o escribiéndoles, por ejemplo, un texto breve y con letra clara.
"Si conseguimos adaptar las lecturas a las necesidades e intereses de la persona con Alzheimer, podemos conseguir que esta actividad les resulte atractiva e incluso les permita recordar aspectos o emociones vitales. Es importante, por otro lado, que la persona afectada y su familiar puedan compartir espacios y momentos de ocio en los que ambos puedan disfrutar de la actividad sin que resulte un trabajo adicional", ha dicho la subdirectora de la Unidad de Atención Diurna de Fundación ACE, Amèrica Morera.
A la hora de aportar herramientas a los familiares y cuidadores, los expertos han aconsejado tener en cuenta diferentes aspectos, en función de la fase de la enfermedad. Así, si la persona con demencia ha disfrutado de la lectura previamente a la enfermedad, se puede conseguir que siga disfrutando de ello con un poco de ayuda y, si por el contrario, no ha sido muy lector o lectora, es importante que no pierda la mecánica de la misma.
En todas las fases es aconsejable la lectura en voz alta, ya que ayuda a fijar la atención en la actividad, vocalizar y tener un buen ritmo (no muy rápido). En concreto, en la fase leve la persona puede leer relatos cortos o con pocos personajes y argumentos poco complicado, cuentos o noticias en la prensa.
En fase moderada es aconsejable recurrir a textos como la poesía, las fábulas o historias cortas que tengan pocos personajes; mientras que en la fase avanzada se debería optar por la lectura de palabras o frases, escritas con claridad. Las personas que se encuentran en esta fase suelen reaccionar positivamente a refranes, dichos populares y a la lectura de textos que tengan un significado para ellos y que les trasladen a una vivencia propia.
"Sería bueno que, a medida que Lean, hagan anotaciones en una libreta, sobre las acciones que vayan sucediendo durante la lectura. Así, cada vez que coja el libro puede consultar sus anotaciones y no tendrá la sensación de no saber qué está leyendo, o de perder el argumento, al tiempo que hará más completa la actividad de lectura", ha dicho la terapeuta ocupacional de la Unidad de Atención Diurna, Maribel Vera.
Es también aconsejable que, siempre que sea posible, realicen la actividad acompañados, para potenciar sus efectos beneficiosos. "Leer acompañados nos permitirá comentar el argumento, hablar de los personajes o los recuerdos que nos despierta la lectura y, en caso de que la reacción no sea positiva, detener la actividad", ha zanjado la experta.