"Ha habido un aumento constante en el
uso de medicamentos por parte de niños escolares israelíes para tratar el
TDAH, en parte debido a lo que parece ser la
tendencia de los maestros y consejeros escolares a expresar actitudes positivas hacia su uso". Por este motivo, investigadores han considerado importante examinar la participación de estos actores en la toma de decisiones de los padres sobre la administración de medicamentos a sus hijos.
El estudio, que se ha
publicado por la revista 'BMC Psychiatry', utilizó
metodología constructivista- cualitativa de entrevistas semiestructuradas. Incluía entrevistas individuales con 36 maestros y consejeros escolares y 11 padres de alumnos de 9 a 14 años de las poblaciones judía y árabe.
Resultados y conclusiones
Los maestros y los consejeros escolares utilizan diferentes estrategias para alentar a los padres a que se diagnostique a sus hijos de TDAH y a que se les dé medicamentos. Primero, sugieren el diagnóstico como un paso necesario para el
interés del niño, distinguiendo entre el diagnóstico y la medicación para mitigar las preocupaciones de los padres.
En la segunda etapa, los maestros normalizan el uso de fármacos, además de enmarcarlo como un medicamento que brinda no solo un
tratamiento médico, sino también un
bienestar emocional.
Según estos investigadores, "los maestros y consejeros están involucrados en el proceso de toma de decisiones de los padres sobre la Medicina de sus hijos para tratar el TDAH, lo que contradice las
pautas del sistema educativo".
"Es necesario establecer
límites y pautas claras y explícitas para que los empleados del sistema educativo no crucen los límites profesionales y éticos", concluyen.
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