Los estudiantes suspenden el MIR extra de aptitud por falta de objetividad

Inquieta y con los apuntes debajo del brazo, Laura Peón sube las escaleras de piedra que le llevan a la puerta de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid. Llega con unos minutos tarde a clase de Bioquímica y, por ello, duda si contestar a las preguntas de Redacción Médica, pero la temática le atrae y consigue llamarle la atención: la implantación de una prueba de aptitud para el acceso a la carrera.

Vídeo de las entrevistas a estudiantes de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid

Habilidades sociales, razonamiento crítico, y valores personales son algunas de las características más valoradas en los médicos de hoy en día. A pesar de que Peón, estudiante de primero, considera que un examen que evalue este tipo de aptitudes sería muy eficaz para que las nuevas generaciones se conviertan en "buenos médicos", no todos sus compañeros opinan igual. Es el caso de Amir Hamdan, de segundo de Medicina, quien muestra su rechazo a este hipotético examen de acceso, alegando que esas características se adquieren a lo largo de la carrera, y no en etapas educativas anteriores.

Entre los entrevistados que sí apoyan la implantación de una prueba de aptitud se encuentra Jorge Cecilia, estudiante de primero, quien aboga por que se haga un test psicotécnico para conocer si una persona está capacitada para ayudar a los pacientes en el rol de profesional sanitario.

En cambio, su compañero de clase Raúl Mosquera, niega con la cabeza estar de acuerdo con Cecilia mientras escucha su respuesta. En su caso, manifiesta que no pondría “ningún tipo de filtro” para que los estudiantes puedan acceder a Medicina, más allá de la nota de la EBAU. “Sacar una buena puntuación ahí ya es suficientemente complicado como para tener otro examen más. Lo veo demasiado. Además, creo que ese tipo de aptitudes se van obteniendo durante la carrera”, ha resaltado.

Una asignatura optativa que evalue las aptitudes en Medicina

Una asignatura optativa que englobe las habilidades sociales, el pensamiento crítico o los valores personales, entre otras características, es una idea que seduce a Javier Majón, estudiante de segundo, ya que fomentaría el aprendizaje a la hora de comunicarse con el paciente y de mostrar empatía en una consulta. En un punto intermedio se encuentra Virginia Lupe, estudiante de quinto, quien ve con buenos ojos que se incluya esta prueba tras la EBAU, pero también alega, como aspecto negativo, que la resolución que dictamine quién es válido y quién no al entrar a la carrera “puede ser muy subjetiva”.

“Quizás se podría realizar algún tipo de entrevista personal que compruebe la forma en la que se desenvuelve el estudiante, tanto a nivel comunicativo como en el lenguaje no verbal”, ha deslizado.

Un pensamiento que comparte Carla Campos, estudiante de sexto de Medicina. Según su opinión, también ve complicado que sea “objetiva” una prueba donde se midan las las habilidades de los estudiantes a través de una escala de aptitudes, como puede ser su grado de empatía o la forma en la que se comunican los interesados en entrar en la carrera.

Opinión de estudiantes de Medicina sobre examen de aptitud

“Habrá pacientes que piensen que un médico se está explicando bien y de forma empática, y para otros no. No se puede hacer como si fuese un examen tipo test donde las respuestas están bien o mal. Aquí hay un amplio espectro donde no solo hay blancos y negros, sino muchos colores”, ha resaltado. Aún así, si Campos tuviese que dirigir una prueba de aptitud para el acceso a Medicina, se enfocaría, principalmente,en el grado de empatía que muestra la persona a la hora de, por ejemplo, dar una mala noticia. “También creo que es fundamental que sean capaces de adaptar su vocabulario para un público más general”, ha incidido.

Entre los aspectos positivos que traería consigo esta prueba, según ha subrayado Lupe, destaca el de fomentar que los interesados en estudiar Medicina se preocupen en mejorar su empatía y comunicación. “De esta forma, el alumno no va a sufrir tanto en el futuro y los enfermeros van a recibir una mejor atención sanitaria”, ha ensalzado.

La implantación de esta prueba podría dejar "fuera" de la carrera a personas "muy válidas", que, en el momento del examen, no lo han hecho bien, ya sea por nervios o por otras cuestiones"

Por otro lado, Campos ha aseverado que existen importantes aspectos negativos a tener en cuenta con este examen. El principal: dejaría “fuera” de la carrera a personas válidas que, en ese momento, no han hecho una buena prueba, ya sea por nervios o por otras cuestiones, pero que “no significa” que no tengan los requisitos que se exigen para el acceso.

“Igual esas personas que buscan realizar la carrera de Medicina y que tienen 18 años aún no han desarrollado bien esa madurez o no han aprendido a comunicarse de una forma correcta. Pero, a lo largo de la carrera, que son seis años, sí que puede adquirir esas habilidades”, ha concluido.

Opinión de decanos y colectivo médico sobre una prueba de aptitud

Desde el ámbito de los decanos reconocen que sería necesario contar con pruebas psicológicas, sociales o entrevistas ya que el médico graduado debe contar con plenas habilidades humanísticas y aptitudes determinadas para afrontar de forma eficaz su día a día.

Una idea que comparten también desde la Organización Médica Colegial de España (OMC), que defienden que, para entrada a Medicina “se valoren aspectos más allá de la nota”. Así lo ha indicado Tomás Cobo, presidente del colectivo, quien resaltado estar de acuerdo que se realice una prueba de aptitud donde se midan habilidades como “el tiempo dedicado a las labores sociales para asegurar la entrada al Grado de los alumnos con “más” vocación.