La reestructuración que quieren hacer los decanos al
grado de Medicina parece agradar a los estudiantes. Así lo señala
Laura Martínez, presidenta del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM) que considera “interesante” la propuesta que hace la
Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (Cndfm) para implantar un
mapa de competencias común, que mejore la práctica médica del futuro.
Tal y como adelantó
Redacción Médica, el objetivo de este proyecto
“embrionario” es formar a los médicos del futuro a través de un mapa de competencias comunes que serían impartidas por igual en todas las facultades de Medicina de España, abogando más por la práctica clínica. Esta idea sigue, según Martínez, el posicionamiento fijado por el
CEEM con respecto a la docencia que se debe de impartir en las facultades médicas.
“A priori, la propuesta parece interesante. Si lo que quieren es buscar un aumento de la implicación del estudiante en su formación práctica, estamos de acuerdo. Eso debe de ir asociado a un aumento y mejoría de las prácticas, para jugar un papel más activo dentro de las mismas”, explica la presidenta del
CEEM.
Facilitar el salto al MIR
Laura Martínez considera que para conseguir un buen modelo competencial, el estudiante no solo debe mirar: “Debe ser un agente activo en el proceso de formación. Se nos debe tener en cuenta, para que podamos realizar prácticas reales en las que no estemos solo mirando y donde se nos deje tener una actitud proactiva con el profesor.
Eso facilitaría el salto al MIR”.
Y es tras seis años de carrera, muchos estudiantes de Medicina saltan a la Formación Sanitaria Especializada sin una base práctica suficiente. Es por ello que Laura Martínez ve necesario que
“en toda la etapa formativa se ofrezca un contenido activo y práctico, para que cuando saltemos a nuestro primer año de MIR ese trabajo sea más fácil, y podamos responder mejor a esa tarea”.
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