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Los estudiantes de Medicina no se adaptan a la facultad y este es el motivo
Un reciente estudio revela las dificultades con las que lidian los alumnos de primer año
Una persona estudiando Medicina.
17 ene 2026. 16.00H
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POR MÍRIAM GONZÁLEZ
Muchos estudiantes de Medicina tienen serias dificultades para adaptarse a las exigencias de la facultad durante su primer año de carrera. Así lo constata el estudio “Adaptación universitaria entre estudiantes de medicina de primer año: desarrollo y validación psicométrica del cuestionario de adaptación para estudiantes de medicina en Vietnam”, publicado recientemente en BMC Medical Education. El estudio, que analiza los factores que afectan en este sentido al alumnado, identifica el principal desencadenante de los problemas de ajuste: el estrés emocional.
Los estudiantes de Medicina se enfrentan a grandes dificultades durante su formación académica, hasta el punto que su rendimiento académico se puede ver afectado. La presión de adaptarse a un nuevo ritmo de estudio y a las exigencias de la carrera puede incrementar el riesgo de abandono escolar. Según el citado informe, entre un 20 y un 30 por ciento de los estudiantes de grado no completan el primer año, lo que pone de relevancia la importancia de atender de forma temprana a este tipo de problemas.
El estudio identifica cuatro factores clave para un buen ajuste universitario. El más determinante es el malestar emocional, que incluye sentirse abrumado por la carga de trabajo, experimentar añoranza del hogar, aislamiento social y dificultades para gestionar el estrés. También resultan esenciales el aprendizaje autorregulado y la adaptación académica, la integración con los compañeros y el sentido de pertenencia social, y la disponibilidad re recursos claros y accesibles.
Con todo, la salud mental se convierte en el principal obstáculo para adaptarse, incluso por encima de la capacidad intelectual. El estudio detecta una importante brecha de género: las mujeres tienden a adaptarse más lentamente que sus compañeros durante los primeros meses de la carrera, lo que refleja una carga emocional más intensa en esta etapa inicial. El lugar donde viven los alumnos es también un factor clave. Los que permanecen con su familia encuentran mayor apoyo y estabilidad, mientras que quienes residen solos o con amigos enfrentan más dificultades para establecer rutinas y tienen más riesgo de aislamiento.
Para reducir las tasas de abandono durante el primer año, el informe recomienda que las facultades de Medicina refuercen sus servicios de apoyo psicológico y los programas de manejo del estrés. La idea es que ningún estudiante se sienta solo en este proceso. Por eso, se propone reforzar los sistemas de mentoría y tutorías entre compañeros, insistiendo en que contar con una persona que actúe como guía y apoyo puede marcar la diferencia tanto en la experiencia académica como en la personal. Además, se insta a adaptar clos currículos para que en el primer cuatrimestre los alumnos aprendan herramientas prácticas para organizar su tiempo. El objetivo no es solo mejorar el rendimiento académico, sino también cuidar la salud mental de los futuros profesionales.
Por qué les cuesta adaptarse a la carrera a los estudiantes de Medicina
Los estudiantes de Medicina se enfrentan a grandes dificultades durante su formación académica, hasta el punto que su rendimiento académico se puede ver afectado. La presión de adaptarse a un nuevo ritmo de estudio y a las exigencias de la carrera puede incrementar el riesgo de abandono escolar. Según el citado informe, entre un 20 y un 30 por ciento de los estudiantes de grado no completan el primer año, lo que pone de relevancia la importancia de atender de forma temprana a este tipo de problemas.
El estudio identifica cuatro factores clave para un buen ajuste universitario. El más determinante es el malestar emocional, que incluye sentirse abrumado por la carga de trabajo, experimentar añoranza del hogar, aislamiento social y dificultades para gestionar el estrés. También resultan esenciales el aprendizaje autorregulado y la adaptación académica, la integración con los compañeros y el sentido de pertenencia social, y la disponibilidad re recursos claros y accesibles.
Con todo, la salud mental se convierte en el principal obstáculo para adaptarse, incluso por encima de la capacidad intelectual. El estudio detecta una importante brecha de género: las mujeres tienden a adaptarse más lentamente que sus compañeros durante los primeros meses de la carrera, lo que refleja una carga emocional más intensa en esta etapa inicial. El lugar donde viven los alumnos es también un factor clave. Los que permanecen con su familia encuentran mayor apoyo y estabilidad, mientras que quienes residen solos o con amigos enfrentan más dificultades para establecer rutinas y tienen más riesgo de aislamiento.
Cómo reducir el abandono de los estudiantes de Medicina
Para reducir las tasas de abandono durante el primer año, el informe recomienda que las facultades de Medicina refuercen sus servicios de apoyo psicológico y los programas de manejo del estrés. La idea es que ningún estudiante se sienta solo en este proceso. Por eso, se propone reforzar los sistemas de mentoría y tutorías entre compañeros, insistiendo en que contar con una persona que actúe como guía y apoyo puede marcar la diferencia tanto en la experiencia académica como en la personal. Además, se insta a adaptar clos currículos para que en el primer cuatrimestre los alumnos aprendan herramientas prácticas para organizar su tiempo. El objetivo no es solo mejorar el rendimiento académico, sino también cuidar la salud mental de los futuros profesionales.
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