La desigualdad para entrar a Medicina suma adeptos al modelo de percentiles

Dos comunidades autónomas más reclaman al Gobierno de España que "evite desigualdades" en el acceso al grado de Medicina. La diferencia en el porcentaje de sobresalientes en acceso a Grado en convocatoria ordinaria, por diversos factores, y de más de 13 puntos entre regiones dificulta el ingreso a una carrera que exige una de las notas de corte más alta de todas. Por eso, este tema se trató en la última Asamblea General de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Medicina (Cndfme) y también preocupa a varios consejeros de Educación.

La propuesta del Consell de Col·legis de Metges de Catalunya (CCMC) de un nuevo modelo de acceso al grado con nota por percentiles es "interesante", según ha calificado la Conselleria de Educació i Universitats del Govern de Baleares, a preguntas de Redacción Médica. Pero lo es mientras no se resuelvan otros problemas de raíz.

En concreto, esta fórmula plantea abandonar la nota bruta de la selectividad como criterio único y, en su lugar, ordenar a los estudiantes según su posición relativa dentro de su propia comunidad autónoma. De este modo, en lugar de competir a nivel nacional con una calificación numérica -que puede estar condicionada por la distinta dificultad de los exámenes o la laxitud en las correcciones de cada territorio-, cada alumno obtendría un porcentaje que refleja su nivel de excelencia frente a sus compañeros de región. Las universidades compararían después estos porcentajes a nivel estatal, garantizando que el acceso a Medicina premie el mérito real y neutralice las desigualdades territoriales. Y es que, mientras en algunas comunidades el porcentaje de alumnos con una nota de excelente es inferior al 5 por ciento, en otras alcanza el 20 por ciento, por lo que dicha clasificación "eliminaría el sesgo del examen y la corrección", tal y como defienden desde la entidad.  

Como primer paso, la Conselleria que lidera Antoni Vera ve necesario que desde el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes "se comience a trabajar para asegurar un acceso a la universidad más equitativo que el actual". En primer lugar, el Govern balear considera que se "debería aumentar la parte comuna de los currículums educativos de las comunidades autónomas". Asimismo, también ha planteado como contrapropuesta "homogeneizar la prueba de acceso a la universidad".

"Aunque una prueba única sea inviable por la existencia de diferencias significativas entre los currículums de las comunidades autónomas, se podrían acordar estructuras, penalizaciones ortográficas, contenidos y criterios de evaluación comunes que reducirían las desigualdades existentes", ha agregado la Conselleria. En este sentido, ha recordado que esta iniciativa fue acordada por una decena de regiones en el curso pasado, entre ellas Baleares, lo que "posibilitó la reducción de las desigualdades". Sin embargo, ha lamentado que "el ministerio desaprovechara el Real Decreto 534/2024 para trabajar en esta línea".

Las CCAA con lengua cooficial, a la cola

Las cifras hablan por sí solas. Desde la Región de Murcia, donde hay un 20 por ciento de sobresalientes en el acceso a grado en convocatoria ordinaria, según la estadística más reciente de las pruebas de acceso a la universidad (PAU), hasta Baleares (6,4 por ciento), hay más de trece puntos de diferencia. Junto a esta también se sitúan a la cola Cataluña (7,1 por ciento), la Comunidad Valenciana (9,8 por ciento) y País Vasco (10,3 por ciento). Solo Galicia se distancia de la cola entre las regiones con lengua cooficial, con un 11,1 por ciento.

De hecho, la fórmula catalana nació para poner de manifiesto que los estudiantes de esta región tienen menos probabilidad de acceder a un grado como Medicina y también para evidenciar que una parte importante de sus plazas en las facultades de Medicina eran ocupadas por alumnos de otras comunidades autónomas, un fenómeno que también ocurre, por ejemplo, en Castilla y León.

Por su parte, la Conselleria de Educación, Cultura y Universidades de la Generalitat Valenciana ha pedido al ministerio del ramo que "evite las desigualdades que se producen en las notas obtenidas en la PAU". La Conselleria que dirige María del Carmen Ortí constata que las regiones con lengua cooficial son las que están a la cola de sobresalientes, por lo que ha reclamado al Gobierno que, en la PAU, "en la media de la fase obligatoria solo entre la mejor de las dos notas en castellano y valenciano".

Baleares "no considera que la existencia de una asignatura más, como es 'Lengua catalana y literatura', suponga un agravio comparativo con el resto de comunidades autónomas y provoque desigualdades". Por eso, insiste en su petición inicial: "reducir las desigualdades de acceso, tanto en el grado de Medicina como en el resto".