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Las futuras enfermeras tienen un problema si aspiran a prescribir fármacos
Un reciente estudio analiza qué es lo que debería cambiar para paliar esta situación
Dos enfermeras trabajando en un hospital.
27 dic 2025. 13.15H
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POR REDACCIÓN MÉDICA
La futura Ley de los Medicamentos y los Productos Sanitarios avanza en su proceso de definición. Mientras tanto, la ampliación del número de prescriptores de fármacos, continúa levantando ampollas. La posible inclusión de Enfermería y Fisioterapia entre las profesiones con capacidad para prescribir de forma autónoma, como ya ocurre en Medicina, Odontología y Podología, ha provocado una fuerte polémica. En este contexto, el estudio Integración de la fisiopatología y la farmacología en la formación de enfermería: percepciones de los estudiantes, resultados del aprendizaje e implicaciones para la competencia clínica pone el foco en la relevancia del conocimiento y la formación especializada para mejorar la efectividad y la piesta en práctica.
En la investigación se señala un problema de base entre los estudiantes de Enfermería: la asimilación práctica de los conocimientos farmacológicos. Y es que, aunque hay un nivel alto en la comprensión de los conceptos teóricos , el estudio señala importantes dificultades a la hora de retener información clave para la práctica clínica. Solo el 62 por ciento de los estudiantes encuestados afirmó poder recordar con facilidad los nombres de los fármacos, así como sus efectos secundarios y contraindicaciones. De este modo, casi el 40 por ciento del estudiantado reconoció tener dificultades o se mostró neutral ante esta capacidad.
Queda al descubierto la llamada “brecha de memorización”, vinculada a la dificultad del aprendizaje memorístico cuando no se apoya en estrategias específicas de retención y refuerzo. El estudio señala que, a pesar de que los estudiantes suelen superar sin somplicaciones asignaturas como la fisiopatología, la farmacología requiere un aprendizaje más sistemático, progresivo y sostenido en el tiempo para su correcta aplicación en la práctica clínica. Esto es un problema frecuente en la formación en Enfermería a nivel global. Por tanto, se proponen algunas pautas clave para mejorar la situación.
El estudio señala que integrar la fisiopatología y la farmacología en una sola asignatura puede marcar un antes y un después en la formación de los futuros profesionales de Enfermería. según se explica, este enfoque ayuda a los estudiantes a comprender mejor cómo se originan las enfermedades y de qué manera actúan los medicamentos, facilitando así su aplicación en la práctica clínica diaria.
En consecuencia, permite a los alumnos establecer conexiones claras entre la teoría y la realidad asistencial ya que, al entender el "por qué" de cada tratamiento, los estudiantes desarrollan un pensamiento más crítico y ganan seguridad a la hora de tomar decisiones clínicas. Sin embargo, no todo está resuelto.
Aún persisten dificultades en la memorización de datos concretos, como los nombres de los fármacos o sus posibles efectos adversos, así como en la confianza clínica de algunos estudiantes. Para ello, se propone actualizar los planes de estudio e incorporar métodos de aprendizaje más activos y prácticos, como mnemotecnias, tarjetas de estudio, repetición espaciada y simulaciones clínicas. Para terminar, la conclusión a largo plazo es apostar desde etapas tempranas por una formación integrada y aplicada no solo para mejorar la competencia clínica, sino también para lograr una atención más segura y de mayor calidad para los pacientes.
La “brecha de memorización” en Enfermería
En la investigación se señala un problema de base entre los estudiantes de Enfermería: la asimilación práctica de los conocimientos farmacológicos. Y es que, aunque hay un nivel alto en la comprensión de los conceptos teóricos , el estudio señala importantes dificultades a la hora de retener información clave para la práctica clínica. Solo el 62 por ciento de los estudiantes encuestados afirmó poder recordar con facilidad los nombres de los fármacos, así como sus efectos secundarios y contraindicaciones. De este modo, casi el 40 por ciento del estudiantado reconoció tener dificultades o se mostró neutral ante esta capacidad.
Queda al descubierto la llamada “brecha de memorización”, vinculada a la dificultad del aprendizaje memorístico cuando no se apoya en estrategias específicas de retención y refuerzo. El estudio señala que, a pesar de que los estudiantes suelen superar sin somplicaciones asignaturas como la fisiopatología, la farmacología requiere un aprendizaje más sistemático, progresivo y sostenido en el tiempo para su correcta aplicación en la práctica clínica. Esto es un problema frecuente en la formación en Enfermería a nivel global. Por tanto, se proponen algunas pautas clave para mejorar la situación.
¿Cuál es la solución a este problema?
El estudio señala que integrar la fisiopatología y la farmacología en una sola asignatura puede marcar un antes y un después en la formación de los futuros profesionales de Enfermería. según se explica, este enfoque ayuda a los estudiantes a comprender mejor cómo se originan las enfermedades y de qué manera actúan los medicamentos, facilitando así su aplicación en la práctica clínica diaria.
En consecuencia, permite a los alumnos establecer conexiones claras entre la teoría y la realidad asistencial ya que, al entender el "por qué" de cada tratamiento, los estudiantes desarrollan un pensamiento más crítico y ganan seguridad a la hora de tomar decisiones clínicas. Sin embargo, no todo está resuelto.
Aún persisten dificultades en la memorización de datos concretos, como los nombres de los fármacos o sus posibles efectos adversos, así como en la confianza clínica de algunos estudiantes. Para ello, se propone actualizar los planes de estudio e incorporar métodos de aprendizaje más activos y prácticos, como mnemotecnias, tarjetas de estudio, repetición espaciada y simulaciones clínicas. Para terminar, la conclusión a largo plazo es apostar desde etapas tempranas por una formación integrada y aplicada no solo para mejorar la competencia clínica, sino también para lograr una atención más segura y de mayor calidad para los pacientes.
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