La
Plataforma Estatal de Enfermera Escolar, constituida por el Sindicato de Enfermería,
Satse, el Foro Español de Pacientes (
FEP), el Sindicato Independiente de la Enseñanza Pública
ANPE, y la Federación Española de Diabetes (FEDE), ha denunciado, coincidiendo con el inicio del curso escolar 2019-2020, que las distintas comunidades autónomas siguen sin “hacer sus deberes” al no propiciar la
implantación progresiva de las enfermeras y enfermeros en sus centros educativos de manera normalizada.
La Plataforma Estatal de Enfermera Escolar ha constatado que la vuelta a las aulas en este mes de septiembre para millones de niños, niñas y jóvenes no ha venido acompañada por la
inclusión de la enfermera escolar en la gran mayoría de los colegios e institutos de las comunidades autónomas. La excepción son
Canarias y
Madrid, si bien señalan que esta última sufre un enorme y preocupante
desorden y
desestructuración que requiere una
nueva estructura urgente y ordenada, con el consiguiente posterior
desarrollo.
“Se ha vuelto a
desaprovechar una
gran oportunidad para que los alumnos y alumnas,familias, profesorado y el resto de la comunidad educativa se beneficien de la
labor asistencial y de
prevención y
educación para la salud que pueden desarrollar las enfermeras y enfermeros en los centros educativos”, apuntan desde la Plataforma.
Información y sensibilización
Ante esta lamentable realidad, la Plataforma Estatal de Enfermera Escolar ha acordado
desarrollar en próximas fechas distintas
acciones de información y sensibilización para generar un
clima social suficiente en favor de la
implantación de, al menos,
una enfermera o enfermero en cada
centro educativo. De manera paralela, se intensificarán los
contactos con los distintos
gobiernos autonómicos para que la actual situación no vuelve a repetirse en el próximo curso escolar.
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"Se ha vuelto a desaprovechar una gran oportunidadpara que la comunidad educativa se beneficie"
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La Plataforma recuerda que, además de su
labor asistencial a todos los alumnos y alumnas y a quienes tienen
problemas de salud crónicos (asma, alergias, diabetes, epilepsia…), así como en situaciones de urgencia y emergencia, la Enfermería escolar puede jugar un papel fundamental a la hora de f
omentar conductas y hábitos de vida saludables a través de la educación sanitaria a los alumnos/as, cuidadores/as escolares y familias.
Al respecto, la Plataforma recalca que España se encuentra en los primeros puestos a nivel europeo en cuanto a
obesidad infantil y
consumo de alcohol, cocaína, cannabis y éxtasis entre los jóvenes. Una situación ante la que la enfermera y enfermero escolar podría desarrollar una labor preventiva y formativa fundamental.
Freno al absentismo
Asimismo, reitera que, con su labor, la enfermera o enfermero escolar
libera al profesorado de la imposición de proporcionar una
atención sanitaria para la cual no está formado ni tiene competencias, y
favorece en gran medida la
conciliación de la
vida laboral y familiar, evitando el absentismo en el trabajo de la familia que se ve obligada a acudir al centro para atender a sus hijos, así como el
absentismo escolar de los menores por determinados problemas de salud
“No entendemos por qué las distintas administraciones públicas no dan el paso necesario cuando, además de beneficiar a toda la comunidad educativa, se lograría
ahorrar miles de millones de euros en costes para nuestro sistema sanitario público”, afirman desde la Plataforma, apuntando que el gasto de generalizar la figura de la enfermera escolar sería de menos de unos 16-20 euros al año por habitante.
La Plataforma aboga por que se establezca un
modelo de consenso entre las consejerías de Sanidad y Educación y que se desarrollen criterios normativos homogéneos en todo el Estado, en relación a las competencias, dependencia y grado de participación de la enfermera/o escolar en la comunidad educativa. El modelo a seguir es asignar cada colegio al
centro de salud de referencia y asegurar la adscripción integral de la enfermera/o al equipo de Atención Primaria, pero llevando a cabo su actividad exclusivamente en el ámbito educativo, concluye.
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